基于问题情境的高中地理教学的探究与思考——以“水循环”为例

作者：李辰丝

来源：中国校外教育, 2019, (30): 115-116.

• 高中地理
• 问题情境
• 水循环
• 坎儿井

以"水循环"为主题,从"水圈的构成""水循环类型""水循环的意义"入手,引导学生在分析"地球上的水循环""我国的水循环类型""新疆的坎儿井"的基础上,进一步认识水循环。在"水循环"内容学习的过程中对基于问题情境的高中地理教学进行探索与思考。