基于以人为本与终身学习的理念、马斯洛需要层次论和美国彼德·圣吉学习型组织理论和《幼儿园教育指导纲要》精神,以行动研究法探索激发幼儿教师主动学习的策略,使教师调动和发挥自身学习的积极主动性,形成自我提高、自我发展机制。根据自身需要,不断学习、吸纳、改造他人经验,通过教学实践,形成适合幼儿年龄特点的有效教育策略,促进专业成长。
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