采用MALQ听力元认知意识调查问卷和访谈对英语专业一年级学生听力元认知意识进行调查,分析造成学习者听力学习困难的元认知方面因素。研究发现民,调查对象英语听力元认知意识处于中等水平,听力元认知意识和听力水平相关,听力低分学生普遍缺乏元认知意识,需要教师进行系统元认知策略培训进行干预。