<正>"字字落实,句句清楚"的古诗文教学方式,使得本来内涵丰厚的古诗文泛白化,导致了学生阅读热情的泯灭。那么如何重燃学生对量大而晦涩的古诗文的学习兴趣呢?笔者通过教学实践探索到了初中古诗文整合教学中运用症候式阅读法。阿尔都塞——法国著名的哲学家对症候式阅读提出自己的见解,它是一种用来解读文本的方法。通过对文本中"疑难杂症"的综合分析,探讨作者没有言说的深层动机和作品深隐内里的题旨蕴涵。在教学实践中,
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