教师工作投入积极是教育教学质量提高的重要前提。基于对我国2175名乡村教师的调查，可解析组织氛围与教师工作投入的关系及其影响因素。结果显示：乡村教师工作投入状况总体处于中等偏上水平，且在教龄、学历、编制特征上存在显著差异；组织氛围中人际关系、管理风格、组织科层性均与乡村教师的工作投入存在显著的正相关性；个体对组织氛围的感知是影响工作投入的重要因素，亦是提高工作投入的关键。据此，通过营造共同成长氛围、完善组织内部治理、落实激励支持措施来提高乡村教师的活力、奉献和专注水平。
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