PBL教学对护理实习生自我导向学习能力的影响

作者：王日香; 孙爱辉^*; 方家琪; 张成帅

来源：齐鲁护理杂志, 2021, 27(07): 95-97.

• PBL教学
• 护理实习生
• 自我导向
• 学习能力

目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学对护理实习生(以下简称护生)自我导向学习能力的影响。方法:选取2019年12月1日～2020年6月1日临床实习的护生为研究对象,比较实施PBL教学前后护生自我导向学习能力、理论成绩和操作成绩。结果:实施后,护生自我导向学习能力各维度得分及总分高于实施前(P<0.05,P<0.01),理论成绩、操作成绩高于实施前(P<0.01)。结论:PBL教学法可有效提高护生自我导向学习能力水平,激发其学习积极性和主动性。

• 单位
  胜利油田中心医院