解决问题贯穿整个数学学习过程,解决问题包含的信息多、综合性强,而小学生的具象思维占主体地位,对题意的理解、有用信息的提取存在一定的难度,通过画图可以帮助学生理解题意、分析数量关系,有利于培养学生的应用意识,使学生更好地解决问题,但不同的题目适用不同的画图方法,要求学生在学习过程中善于积累、善于归纳,这样才能做到心中有"图",才能巧妙应用画图法解决各种问题。
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