本文以"鉴赏咏物诗"为例论述基于"微课+BYOD"的翻转课堂模式在高中语文教学中应用,针对教学过程中课件的质量层次各不相同、学生的参与积极性不高、课堂学习的评价效果量化存在困难等问题,提出应对的策略:合理选择教学内容;提高学习兴趣,加大学习参与度;构建活力课堂,建立量化评价机制。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
