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摘要
高等职业学校人文素养教育课程设置日益完善,但传统的讲授型教学依然大有市场,效率较低。交互式教学能够实现高职院校人文教育课程教学的有效生成,能促进高职院校学生实现建构性的文化选择,塑造新型的对话型师生关系。为了实现交互式教学目标,要积极引入交互理论,更新高职院校人文素养教师观念;创设交互环境,为高职院校人文素养教育提供有效交互平台;开发交互式教学资源,为高职院校人文素养教育提供交互材料;设计交互式教学模式,让高职院校人文素养教育落地生根。
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单位保定幼儿师范高等专科学校
