聚众理论指导下健康教育对糖尿病足患者认知功能、干预依从性的影响

作者：陈珊^*

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2020, 41(09): 1166-1168.

• 聚众理论
• 健康教育
• 糖尿病足
• 认知功能
• 依从性

目的探究聚众理论指导下健康教育对糖尿病足(Diabetic Foot,DF)患者认知功能、干预依从性的影响。方法选取2017年1月—2019年1月本院收治的86例DF患者为受试对象,使用随机数表法分为干预组与对照组,每组各43例。对照组予以常规护理及健康教育,干预组在对照组基础上予以基于聚众理论指导的健康教育。比较两组患者干预前及干预3个月后认知功能[蒙特利尔认知评估量表中文版(MOCA)]、干预依从性[服药依从性量表(MMAS-8)]、心理状况[自我感受负担量表(SPBS)]、自护能力[自我护理能力测量量表(ESCA)]变化。结果干预3个月后,两组患者MOCA、MMAS-8、ESCA得分均较干预前上升,且干预组高于对照组(P均<0.05);而SPBS得分下降,且干预组低于对照组(P均<0.05)。结论聚众理论指导下健康教育有利于DF患者认知功能、干预依从性、自护能力提升,可改善患者心理状况。

• 单位
  长沙市第四医院