小学生识记字词“细微之处寻规律”

作者：梁益群

来源：天津教育, 2019, (20): 72.

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在小学语文教学中,字词的理解识记存在诸多问题。按照学生思维特点及字词识记规律,教师在教学中要注重教学细节,引导学生借鉴掌握字词的妙用和使用规律,在日常运用中掌握联想能力和选词规律,加深对字词的理解领悟,进一步提高语文素养。