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摘要
<正>小学生的思维正处在以形象为主的发展时期,小学生具有好动、爱玩的特点,创设合理科学的动手操作活动,为学生提供实践机会,可促使学生的学习变得更加轻松积极。我将具体阐述在小学数学中如何合理运用学具,为提高小学数学课堂效率发挥出重要作用。一、使用学具,突出学生主体地位小学数学课堂教学当中,重视学生是否掌握数学理论知识,单纯地培养学生简单的数学逻辑思维。应试教育的目标始终是采用灌输式的教学方法,并没有真正地发挥出学生在数学学习过程中的主体作用。因此,一定要利用学具,重视对小学生的引导作用,发挥
