一个数学问题引发的教学思考——兼谈“直线的方程”的教学

作者：胡善俊; 胡二玲

来源：中国数学教育, 2020, Z2: 76-79.

• 数学问题
• 教学思考
• 知识本质
• 教学价值

从一个问题出发,通过对调查数据的分析,思考问题产生的原因,阐明"直线的方程"教学应该教什么.