“竞赛式”教学在中职教学中的尝试

作者：曹统

来源：现代职业教育, 2018, (15): 7.

• “竞赛式”
• 中职教学
• 尝试
• 心理需求

"竞赛式"教学增加学习的竞争性,更有助于激发学生的学习动力。中职生学习容易产生"懈怠"情绪,学习不积极,质量不高。构建"竞赛式"的学习平台,给学生一个"刺激",有助于教学内涵的深化,发挥学生学习的主体地位。"竞赛式"教学是对学生心理的巧妙应用,根据学生心理来满足其需求,并打破传统教学框架。"竞赛式"更体现非智力因素对学习的影响,增强学习动机,探究潜能。将"竞赛式"教学放在中职教育中,浅谈其应用过程中的注意事项。