关注课堂“意外” 发展核心素养——以“非线性回归模型的简单应用”复习课为例

作者：李燕坤

来源：试题与研究, 2020, (30): 23-24.

<正>随着《中国学生发展核心素养》的出台,相关教育专家在中学数学领域对"核心素养"也进行了界定:数学核心素养是适应个人终身发展和社会发展需要的具有数学基本特征的思维品质与关键能力。因此,如何把学生发展核心素养贯彻落实到高中教学实践中,探究学生需要什么样的数学教育,是每一个高中数学老师面临的新课题。由于高中数学课程教学内容多,教学时间紧,故很多教师总是把每节课安排得满满的,设计教学过程面面俱到。