多维预设：语文教师教学设计的顺然诉求——教学设计中发挥教师主体性作用的路径

作者：李秋华

来源：语文教学与研究, 2022, (21): 67-73.

<正>教学设计是教师在教育教学理论的指导下，针对不同的学习特征和教育方式，在一定程度上对课堂各个环节、各个要素进行科学的规划和安排，从而形成一个完整的教学运作计划。课堂教学设计至关重要，一方面，通过教学设计能够充分整合教材资源，对教学工作进行有效的引导，明确教学任务；另一方面,让教学与实际相联系，通过教学设计能够丰富课堂教学的内容，提升课堂教学的效果。