建设国家示范性高等职业院校中的改革理性和课程意识——“人才培养模式改革和优质核心课程建设”的思考

作者：刘洪宇

来源：长沙民政职业技术学院学报, 2007, (02): 62-65.

• 国家示范性高等职业院校
• 人才培养模式改革
• 优质核心课程建设
• 改革理性
• 课程意识 national model of higher vocational institutions
• reform of personnel training
• quality core curriculum
• rational reform
• awareness courses

国家示范性高等职业院校建设过程中,人才培养模式改革与优质核心课程建设是重点和难点。当前高等职业院校的教学改革,不应该仅仅是一种需要激情的冲动,更应该是一种需要责任的行动,它关系到培养上千万学生的教育事业,更需要一种理性的支持,"教学改革的目标就是提高人才培养质量","教学改革是多层次系统构建的综合创新","教学改革是多环节有序进行的实践过程",就是改革中必须坚持的理性。建设专业优质核心课程,不能简单地理解为教材建设,"课程是教师学生之间教与学的互动过程","课程是把相关教学资源组织起来的平台","课程是人才培养的投入产出系统",就是优质核心课程建设中需要树立的课程意识。