科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
采用问卷调查法对南京特殊教育师范学院151名美术学专业本科师范生进行调查，结果发现，美术学专业本科师范生融合教育素养总体处于中等水平，三个维度平均得分由高至低依次为专业理念与师德、专业知识、专业能力，各维度发展水平不够均衡；不同年级美术学专业本科师范生在专业知识存在显著差异，而专业理念与师德、专业能力的差异不显著；不同性别美术学专业本科师范生在专业理念与师德、专业知识存在显著差异，而专业能力的差异不显著。基于此，为提高美术学专业本科师范生的融合教育素养提出若干相关建议。
-
单位南京特殊教育师范学院
