由规模扩张进入内涵发展阶段后,地方高等教育师资水平越来越成为教育质量保障的关键性因素,师资中博士所占比例是衡量师资水平的重要指标之一。以关注较少的在职读博政策文本为中心,通过政策分析和深度访谈,考察地方大学教师政策的制定及实施情况,并针对已有人才政策的弊端提出改进建议,以期引起教育主管部门和地方高校对在职教师博士化工程的重视,并以此作为地方大学高等教育质量提升的突破口。
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