针对目前中国高校英语语法教学的现状,采用把克拉申第二语言学习理论与我国英语语法教学实践相结合的办法,指出了中国高校英语语法教学领域里存在的不足,阐述了为学习者创造有效、有意义的输入环境、发挥二语学习中"学习"对"习得"的监控作用以及从人本主义出发为学习者提供情感支持的必要性。
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