让“错题”成为学习“利器”——小学数学错题资源的有效利用

作者：折亚红

来源：当代家庭教育, 2022, (15): 150-152.

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错题在数学学习中是客观存在的现象，无论是教师还是学生都应正视错题的存在。正是因为有错题进行鲜明的对比，学生才能切实了解自己的不足之处，吸取教训，才能更好地投入学习中。教师要让“错题”成为学习的“利器”，而不是让错题成为学生的羁绊。针对学生在数学学习中的错题，教师要合理借助错题资源，并进行有效利用，帮助学生提升数学成绩，提升学习效率。