福民小学:从0到3的“全课程”探索之路

来源：当代教育家, 2018, (02): 42.

<正>全课程是一个有生长性的课程体系。它在不同的学校落地,结出了不同的果实。福民小学的"全课程"实验探索,如今已经扎扎实实地走过了三个年头。三年间,他们不仅啃下了评价改革的硬骨头,还交上了游学改革、技术变革等其他方面的答卷。从无到有,从0到3,这是福民小学"全课程"迄今为止的探索之路……