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摘要
中职学校生源的构成比较特殊,大多数学生是经常被老师、同学和家长遗忘的群体。近几年来,我们在德育工作中努力探索,创新了具有中职学校特色的"三自"育人模式,即在学生中推行以"自我诊断、自我改进、自我成长"为主要内容的自主教育,积极探索学生从"管住"到"管活"的育人管理模式。一是以班级为阵地,由班主任和学生成长导师引导学生自我诊断,自我改进,自我成长;二是通过学生操行评价数据统计和日常检查统计结果,表彰奖励优秀班主任、优秀学生,激励他们积极上进,不断提升;三是适时分析学生整体发展情况,研判学生整体状态是否正常和存在的问题,针对问题研讨对策,加强班主任培训,开设班主任大讲堂,实施改进措施确保学生健康成长。
