小学数学“四课合一”单元教学一体化设计原则探讨

作者：杨宇; 刘衍利

来源：教师, 2021, (21): 38-39.

• 小学数学教学
• “四课合一”
• 单元教学一体化

随着现代教育理念逐步深入人心,小学数学课堂逐步呈现新面貌,广大教师不再拘泥于传统的教学模式,着眼于教学创新以及教学探索,根据学生的实际学习需求来对教学方案进行合理调整。部分学校在开展数学教学的过程中,创新性地采用"四课合一"教学模式,旨在提升学生的学习自主性以及学习能动性,提升学生的课堂参与度。在教学实践过程中,教师将活动课、体验课进行巧妙结合,将概念知识学习以及实际操作进行合理分配,可以提升学生学习的综合效率,合理把控教学节奏。