习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的落脚点必然是在学习者上，全面分析和把握“三进”的学习逻辑有利于从学习者的角度理解习近平新时代中国特色社会主义思想的贯彻和落实。“三进”的学习逻辑，即理解“三进”中“谁学”“学什么”“为什么学”“怎么学”以及“学得怎么样”的内在结构及其关系，“三进”的实践也正是在学习逻辑五个方面具体的展开和系统的建构上完成的。
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