给阅读注入个性，让课堂焕发活力——小学语文个性化阅读教学实践的有效途径探究

作者：乌炜荣

来源：小学时代, 2019, (14): 10-11.

• 个性化阅读
• 多元解读
• 情感体验
• 阅读反思

个性化阅读是阅读教学本质的回归,强调以学习者为中心,实现个体感悟与体验建构的过程。小学语文作为基础学科,应立足于教育形势发展的需求,要求教师注重培养学生个性化思维,在教学中结合实际情况,让学生利用原有知识、技能,进行创造性、探究性理解、感受、评价文本,实现多元解读,达到提升思维与审美能力的目的。