初中数学应用题的教学策略及解题技巧

作者：王庆

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (08): 151.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.12.062

• 初中数学
• 应用题
• 教学策略
• 解题技巧

初中数学的知识较为枯燥,数学的基本公式概念等均为应用题的思考做好了铺垫,学生需要透彻的领会概念的内涵,将其合理的应用到题目中,找寻到应用题的解决思路,才能够循序渐进的树立数学的自主求知意识,形成数学的思辨能力,应用题的信息较为复杂,从已知的条件中找到隐含的因素,进而获得未知的理解,可将数学的知识融会贯通,构建数学的认知模型,启发学生从不同的视角进行数学的讨论,以点带面形成举一反三的教学效果,所谓"授人以鱼不如授人以渔",教师应传授给学生问题的解决技巧,预留时间让学生自主思考,提高学生的应用题思维能力。