“基于学生阅读感受和质疑”的新课堂——以《背影》为例

作者：韩志祥

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2021, (04): 71-72.

• 阅读感受
• 质疑
• 细读
• 《背影》
• 广度
• 深度

基于学生阅读感受和质疑的新课堂,打破了原先固有的模式与框架,拓展了学习的广度和深度。朱自清的《背影》我们可以读出父亲疼爱儿子、儿子感念父亲,父子情深的主旨,可以读出父亲的愧疚和儿子的心有郁结,可以读出朱氏父子逐步达成谅解的过程,也可以读出朱自清面对父亲抛出的和解的橄榄枝却不敢直面的羞愧与胆怯,以及对生命流失的感伤。