科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨运用CBL教学联合图像存储与传输系统(PACS)在放射科实习带教中的实践体会。方法选取在我院放射科实习的80名医学专业学生作为研究对象,按随机分配原则分为对照组和观察组,每组各40名,对照组采用传统的教学模式,观察组采用CBL教学联合PACS教学模式。结果观察组的测验考试成绩及各项教学效果评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在放射科实习带教中通过运用CBL教学联合PACS,可以明显提升临床实习学生的学习主动性,帮助学生实现理论知识的临床应用,使其独立思考、处理问题能力都有显著的提高,值得在临床带教中推广。
- 单位
