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摘要
<正>国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,对教材、教学和评价具有重要指导意义,是教材、教学和评价的出发点与归宿。无论教材、教学还是评价,出发点都是为了课程标准中所规定的素质的培养,最终的落脚点也都是这些基本的素质要求。通过大量听课调研,我们发现,很多教师对课程标准的研究还不到位,尤其在课堂教学中,找不到课程标准与日常教学的结合点,教学设计还是基于教材、基于经验的居多,结果往往导致教学目标含糊不清、教学设计脱离学生的实际水平等诸多问题,教学效果大打折扣。为此,我市开展了基于课程标准的教学改进,旨在引导教师深入研究课程标准,为教学找依据,科学合理地进行教学设计,努力实现课堂中教、
