摘要

<正>文言文教学是引导学生从优秀传统文化中汲取智慧的有效路径,统编教材将文言文学习提前至三年级上册就是重视文言文教学的体现。由于文言文与学生的生活、语言运用习惯之间存在较大的差距,学生学习文言文面临多方面的困难。因此,在文言文教学中,教师要积极探寻有效路径,采取多种策略,提高教学效果。