摘要

历史解释是高中历史学科核心素养的重要构成。立足对历史解释素养内涵的解析,根据学业质量标准,把历史解释素养大体分为理解他人的素养和建构自己的解释两大类,以实例梳理试题的测评路径,为高中历史学科历史解释素养的培育提供参考。