学校因素与焦虑对儿童伤害倾向性的影响

作者：潘敏仪; 廖海宁; 林顺伟; 朱旭豪; 周舒冬^*

来源：中国学校卫生, 2019, 40(04): 559-562.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.04.022

• 创伤和损伤
• 焦虑
• 精神卫生
• 儿童

目的了解农村儿童伤害特征及伤害倾向性儿童的学校和个人焦虑因素,为制定有效的伤害防控措施提供依据。方法在清远市清新区开展横断面调查,随机抽取2个镇6所中小学的三至九年级5 250名学生进行自填问卷调查,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表等收集信息。结果在1年内曾发生伤害的770名农村儿童中,伤害的首位原因为跌倒/坠落(44.62%),场所多在家中(29.61%),部位常为下肢(29.45%),伤害施行者多为自己(41.00%),以非故意伤害为主(68.66%)。35.06%的伤害儿童有焦虑症状,14.94%属于伤害倾向性儿童。不同学段、寄宿情况、是否与同学打架伤害儿童伤害倾向报告率差异均有统计学意义(P值均<0.05),是否有伤害倾向性儿童躯体化/惊恐得分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。稳健Poisson-GEE模型显示,小学高年级、小学中年级、与同学打架、躯体化/惊恐为伤害倾向性的影响因素(PR值分别为2.11,1.75,1.58,1.58)。结论农村伤害倾向性儿童受学校与个人焦虑因素影响,除加强学生安全教育外,还要关注学生心理健康,健全预防校园欺凌的法律制度。

• 单位
  广东药科大学; 清远市疾病预防控制中心; 公共卫生学院