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摘要
传统的语法教学以教师为中心,公式化地灌输语法知识,缺乏嵌入语境的语言交际活动,使得课堂沉闷效率低,学生只知语法形而不知其意。为了实现有效教学,本研究以新人教版高中教科书《英语》(必修)第三册Unit2语法板块教学为例,发现基于单元主题意义、选择利用文本构建情境、教学主体立体交往的语法教学能够有效促使学生自主探究语法形式、在语言交际实践中体验语法意义以及在讨论对比中加深对语用的理解,从而学会恰当准确地使用语法并形成积极的人生观和价值观。
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单位中山市濠头中学
