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摘要
体育课程思政是近年来学术研究的焦点，运用文献资料法、逻辑分析法、政策分析法等研究方法，系统梳理2004年以来中央出台课程思政的相关文件，总结我国体育课程思政发展的历史脉络与时代价值，认为我国体育课程思政研究经历了三个主要历史阶段，从学理和实践层面深入探讨课程思政的内涵、价值与模式等问题。体育课程成为贯穿立德树人的根本要求、推进体育教学改革、提升育人质量的重要举措。研究全面审视我国体育课程思政实践中的问题，并提出发展路径：未来要在理念上破解体育育人的思想困境，在机制上构建“三全育人”的环境，在实践经验上挖掘特色资源引领体育课程思政建设。
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单位南京体育学院
