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摘要
目的 探讨基础护理学实训教学中实施劳动教育的效果。方法 将2021级及2022级高职护理班学生分别作为对照组(50人)和观察组(48人)。对照组采用传统教学模式；观察组实施基于课程劳动教育理念的教学方案，融知识、技能、素养于一体，期末比较两组学生的实训考核成绩、劳动素养及对教学的评价。结果 观察组期末实训考核和实训总评成绩显著优于对照组，劳动素养各维度中除劳动价值观维度外，其他各维度及总分均显著优于对照组(均P<0.05),教学效果自评问卷中实训操作自主性、规范性、同理能力和沟通能力项目均优于对照组(均P<0.05)。结论 基础护理学实训教学中劳动教育方案的实施，有利于提高技能水平，提升学生的劳动素养，培养学生的同理能力、沟通能力。
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单位江苏护理职业学院
