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摘要
<正>普通高中语文必修2中的《故都的秋》描绘了故都之秋"清""静""悲凉"的特点。"清""静"本是景物的特点,而"悲凉"却是人的心情特点。在课堂教学中,如何将人的心情特点与景物特点融合为一呢?笔者是这样引导教学的。紧扣景物修饰语,从修饰语中感受"悲凉"。作者写故都之秋,精选了"清晨静观""落蕊轻扫""秋蝉残鸣""雨后话秋""北国秋果"五幅画面。这些画面很好地表现了故都之秋"清"和"静"的特点,但"悲凉"一词却没着落。于是笔者引导学生将五幅画面中的秋景一一列举出来:房屋、天色、日光、牵牛花、
