基于期望-价值理论激发学习动机的地理情境教学设计研究

作者：田深圳; 戈运明^*; 李航; 李雪铭

来源：中学地理教学参考, 2023, (32): 43-45.

• 情境教学
• 期望-价值理论
• 成功动机
• 中学地理教学

基于期望-价值理论提出激发学习动机的地理情境教学设计策略,认为需要考量学生的成就需要、期望水平、诱因价值三大需求定向因素。其中,成就需要可从内容趋向、题型趋向、组织模式趋向三方面着手;设置“先行组织者”和“情境支架”是提高期望水平的有效做法;提升诱因价值则要考虑思政教育因素、生活力因素和地理实践力因素。

• 单位
  辽宁师范大学