心理健康教育面对的是独立的学生个体,再加上外界环境的多样性,让心理健康教育具有一定的复杂性,但是从根本上而言,无论开展怎样的教育形式,都要尊重小学生的身心成长状态。采用"感悟-诱导"的模式,不仅符合小学生的发展规律,也可以让教育的过程更加人性化,通过不同形式的体验式教育,让学生真实地感悟到相应的道理,再进行大力的诱导,让学生在感悟的基础上,可以将正确的价值观"行"出来,真正体现心理健康教育的价值和意义。
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