以教学任务单为载体的高效数学课堂构建思考

作者：王伟

来源：第二课堂(D), 2021, (01): 36-37.

<正>我国的教育事业正逐步向探索素质教育的实践方向推进,并且已经获得了不错的成绩。在现阶段的高中教育中,深度学习、深入学习成为教育领域关注和实践的焦点。高中阶段是学生的重要学习阶段,也是学生未来职业发展的"龙门",只有越过这个门槛,才能为将来的专业选择和职业发展奠定基础,接受高等教育。高中阶段数学科目是文科、理科、特长生都要学习的基础课程之一,尤其是西藏民族地区,为促进学生的深度学习,提高学生的学习效率,以教学任务单为载体的高效数学课堂构建成为提升学生数学思维、培养学生数学核心素养的有效方式和必要方式。