教育的境界

作者：本刊编辑部

来源：北京教育(高教), 2019, (01): 4.

<正>简单讲,教育就是由人来实施的一种人与人之间的实践活动。从主客性到主体间性,反映了人对教育中人与人之间关系认知的进步。人不再作为一个"客体"被对待,而是作为一个"主体"被尊重。教育逐渐回归到以人为本的教育。这是一次教育境界的提升。既然教育是由人来实施的,显然,教育的境界是由人的境界决定的。海德格尔将人当前的境界比作"枪尖",是过去与未来的交叉点和集中点,它放射出一个人的过去与未来。张世英先生认为境界是浓缩和结合了一个人的过去、现在和未来的一种思维导向,它表现于外的就是"风格"。有某种境界的人,就会相应地有某一种言行举止。由此扩展,有某种境界的组织,也就会有某一种言行举止。