联想启发:用“对照图”促学生独立思考

作者：郑海山

来源：中小学数学(初中版), 2023, (09): 1-4.

<正>在浙教版初中数学教材中,学生时常会遇见同类体系的跨时段学习章节或定理(法则)的连续性学习课时,这些素材不仅在知识结构编排具有相似性,而且在能力与方法的布局存在进阶性,教师若能在教学中创造性地使用教材,借助联想,启发学生用适合的学习方法叩开新知的大门,将有助于培养思考的独立性和创造性.