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摘要
针对当前“双创”教育在教学过程中存在“专创融合”“两张皮”，理实一体“走过场”，项目教学“流于表面”等问题，基于CDIO工程教育、项目教学（Project-based Learning）理念，以《创新创业基础》公共课为教学案例，对该课程教学情况进行分析，采用了CDIO+P教育模式探索“双创”教学模式，以项目为基础将创新创业教学内容与学生专业进行结合，强化“专创融合”；以构思、设计、实现、运作为教学流程框架，教学过程学做一体，学生通过实践深度掌握教学内容，达成教学目标；完善课程教学评价体系，过程性评价和终结性评价相结合，教师更好地掌握学生学情，动态调整教学策略，学生学习情况评价也更加客观。
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单位扬州工业职业技术学院
