打开源头,“换汤”更“换药”——谈小学数学活力课堂的打造

作者：沈寒冰

来源：小学教学设计, 2019, (32): 61-62.

<正>《数学课程标准》指出:"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"所以,笔者认为,在小学数学教学中,必须给学生提供源头活水,激发学生潜能,提供多样的学习方式方法,让学生参与到以探究为手段的学习活动中去,让生本作用得以发挥,辅以兴趣促学习,数学课堂达到和谐高效。那