核心素养导向下的生物作业设计——以“生物的变异”为例

作者：邢爱妹

来源：教学管理与教育研究, 2019, (16): 90-91.

• 核心素养
• 生物作业
• 设计
• 生物变异

新一轮课改的目标是培养学生的核心素养,生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面内容。文章以高三微专题"生物的变异"为例,阐述高三生物作业设计的思路,分析如何科学设计作业并巧妙融入教学的每个环节,更好地发挥作业功能,落实核心素养。