哈佛大学和北京大学通识教育课程的比较

作者：王艳芳

来源：文教资料, 2020, (34): 194-195.

• 通识教育课程
• 比较
• 经验

本文从通识教育课程目标、课程设置、课程管理三个维度,对哈佛大学和北京大学的通识教育课程实践进行比较分析,总结两所高校通识教育课程改革的经验,为国内其他高校探索通识教育课程改革道路提供可借鉴经验。

• 单位
  宁波大学