化学教育是新能源专业人才培养的重要组成部分，可以帮助学生构建完善的知识体系，以获得分析问题和解决问题的能力。在新工科背景下，应根据新能源类人才必备的基础知识，按化学学科的内容将知识引入、延伸与融合。结合教学实际，就如何自上而下地改革大学化学的教学观念与内容、自下而上地改进教学方式与方法等进行了思考，期望能够为解决当前工科基础化学教学中存在的一些问题，达到加强基础、培养能力、突出创新、提高质量的培养要求提供一些有益思路，助力我国新能源产业的人才培养与发展。
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