深度学习视域下高中物理单元教学活动设计研究——以“相互作用与力的平衡”为例

作者：徐永存

来源：现代教学, 2022, S1: 80-81.

• 深度学习
• 单元教学
• 相互作用
• 力的平衡

单元教学设计是落实物理学科核心素养培育的载体,深度学习是核心素养培育的有效路径,怎么把两者有机结合起来?本文以“相互作用与力的平衡”为例进行了教学活动设计的尝试,力图通过学生的深度学习提高物理学科核心素养。