基于学习过程的高职课堂教学评价策略研究

作者：王欣

来源：山西青年, 2018, (23): 193-194.

• 基于学习过程
• 高职课堂教学
• 评价策略

课堂教学是实现高职教学目标的基础和核心环节,科学合理的课堂教学评价是保证教学效果、提升教学质量的重要手段。剖析传统课堂教学评价的问题与缺憾,基于学习过程探索体现高职教育特点、评价诊改密切结合、授课教师主动参与、学习者易于接受理解的课堂教学评价体系,使"教""学"深度融合、共同发展。

• 单位
  辽宁轻工职业学院