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摘要
新时期，教育改革活动向现代育人工作提出了新的任务：教育的价值从来不在于全盘灌输，让学生学会独立思考，针对学生素质授予学习方法，开发学生的自学能力，教学活动才能被不断优化。组织学与胚胎学的有关教学较为复杂，繁琐的理论知识对学生的理性思维与学习能力提出了更高的要求。开发学生的自主学习能力，可以让学习者主动认识人体的微细结构，为未来的自主发展提供新的机会。本文分析了当代学生的学习现状，探讨如何在组织学与胚胎学的教学中培养学生的自主学习能力。
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新时期，教育改革活动向现代育人工作提出了新的任务：教育的价值从来不在于全盘灌输，让学生学会独立思考，针对学生素质授予学习方法，开发学生的自学能力，教学活动才能被不断优化。组织学与胚胎学的有关教学较为复杂，繁琐的理论知识对学生的理性思维与学习能力提出了更高的要求。开发学生的自主学习能力，可以让学习者主动认识人体的微细结构，为未来的自主发展提供新的机会。本文分析了当代学生的学习现状，探讨如何在组织学与胚胎学的教学中培养学生的自主学习能力。
